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福州格致中学关于实施学生成长记录袋的要求

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文章作者:admin   更新时间:2008-04-25   查看次数:1623   


随着新一轮课改的深入,完善学生综合素质评价作为与实施课程改革相配套的一项工作摆上议事日程,把形成性评价与终结性评价结合起来,使学生发展变化的过程成为评价的组成部分。

    学校决定在全校全面推行中小学生成长综合记录,建立学生成长综合记录袋。希望全体教师共同参与,年段长、班主任更要认真对待,以创新理念设计并启动学生成长记录实施方案,帮助指导学生收集成长过程及结果的有关资料,引导学生关注自身个性发展,了解自己的每一个进步,认识自己的优势和不足,明确发展目标,激励学生学业和品德的健康成长。

   一、“学生成长记录袋”实施操作要求:

1、       “学生成长记录袋”内容是收集能够反映学生学习和成长过程及结果的资料。成长记录要求关注学生个性的发展,体现学生的优势领域;在学生的学习过程中产生,根据教育教学的需要,有选择地使用。

2、学生成长记录主要内容:学会感恩、高中新生活、迎新年活动、快乐集体、我爱我家、明礼诚信、我是社会的一员、我骄傲、好友寄语、我的反思、父母老师对我说、参加校运会、参加社会实践等。

3、记录袋中收集的材料,由学生、老师、家长共同完成,在老师和家长指导下,主要由学生自己选择,把主动权还给学生。

二、“学生成长记录袋”的评价方法

以学生自评、互评为主,老师、家长参评为辅;以激励性评价、形成性评价和发展性评价为主;以突出学生的个性,发掘学生的潜能为主。

三、“学生成长记录袋”的展示方式

收集的材料要真实,要不断更新并及时整理、归类,并可在适当的时候组织学生向全班同学或向家长展示。

采用四个层次的展示方式:小组内的分散式展示,班级内的集中式展示,校内的集锦式展示,校外的主题式展示。

四、方案实施时间安排

1、  4月份德育处在班主任例会上进行动员与布置。

2、  班主任在班级动员学生充分认识“试行学生成长记录袋”的积极意义,主动参与自身的成长记录的收集。

3、  班主任征求班级同学意见,制定本班试行成长记录的具体实施方案,报德育处审批。(5月初)

4、  5月底各班在班级内部进行记录袋展示,相互交流与分享成长过程中的喜悦。

5、  6月中旬德育处组织对各班试行“学生成长记录”的情况进行检查评比,各班推荐优秀记录袋,进行全校展示。

 

 

 

德育处

 



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