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校园卡通形象“格致星”诞生记

详细内容:

文章作者:twlz   更新时间:2017-10-26   查看次数:332   


校园卡通形象“格致星”诞生记

你知道吗?格致中学卡通形象诞生啦,是两个亮黄亮黄的小家伙,现在让他们给大家做个自我介绍:

大家好,我是小格

  


大家好,我是小致

                  
我们就是“格致星”

两个呆萌的小星星虽然年轻,来头却不小——
 
“格致星”诞生的背景
传统德育存在不足 
我校党委在探索“1436”党建创新模式中,以教育教学中急需解决的问题为导向,积极开展支部立项活动。在学生的德育教育中,我们发现传统德育有多种途径,但是教育载体缺乏魅力:严肃有余而生动不足,呆板有余而变化不足,没有新颖的内容,缺少多样的方法。
 
卡通形象和学校精神
卡通形象文化的各种要素一同创造出具有精神意义的氛围,并时时刻刻影响着生活在校园里的学生,提升学生的精神品味和思想境界。

学校精神是通过学校成员共同参与实践并经过历史的积淀、选择、凝练发展而成的,它所传载、倡导的价值理念和精神要领己浸透和附着在校园的各种环境要素中,体现在学校每一个成员身上,而且赋予学校特有的个性魅力,从而使生活在其中的每位学生都深受影响。

因此融入学校精神、具有百年文化内涵的卡通形象文化能够创造出积极的精神氛围,通过这种氛围潜在地影响教育着学生。
 

“格致星”的诞生
专门课题小组绘制“格致星”
为了设计出真正能够代表学校文化特色,具有格致精神,深受师生喜欢的卡通形象,校党委牵头,团委、德育、艺术党小组、福州大学创新研究所共同组建了专门的课题小组,通过查找格致校史,提炼传统精神;

采访领导师生,梳理学校品牌内涵;设计问卷调查,了解高中生心理需求,整理核心信息,挖掘学校文化品牌的精神实质;

大量收集同类品牌的卡通形象设计成果,查询卡通形象设计方面相关的论文、资料,图片、影像资料等,根据调研结果,提取核心元素,并在核心元素基础上进行创意目标的设定,最终取自陈建生院士发现并赠与母校“小行星”的寓意,设计出的蕴含着“格致精神”的“格致星”卡通形象。

深入教学和校园生活的“格致星”
在“格致星”诞生之后,学校正在以图片,视频,实物的形式展示。

当前,我们正以卡通形象为载体进行德育教育、思想意识教育,已完成“小格小致带你在党旗下成长”、“小格小致带你在团旗下成长Ⅰ”、“小格小致带你在团旗下成长Ⅱ”等系列主旋律漫画口袋书,“小格小致带你学习学校精神”、“小格小致带你学习在校一日常规”、“小格小致讲校史”“小格小致教你玩转大学校园”等正在设计中。
 
 同时,学校正在开发“格致星”卡通衍生品,例如170周年纪念文化衫、文件夹、笔记本、软抄本、帆布包、零钱包、手机U型支架、马克杯、U盘、主题抱枕等近25种文创产品,所有的产品都在设计和制作中;我们将让“格致星”一点一滴地渗透到校园文化活动,增强学生的活动兴趣,调动学生的情感体验,把德育教育、情感体验和社会实践活动有效的结合起来,提升校园文化的品质。
 

 



“格致星”的寓意
闪闪格致星指引我们
“格致星”卡通形象的原型是陈建生院士在母校160周年的时候献给母校的一颗小行星“福州格致星”,这也代表着格致人对于母校深深的眷恋之情、感恩之心。

每当我们眺望星空的时候,都有着这么一颗格致星在天幕上闪耀,指引着格致人勇往直前,不忘初心。
 
行星的年龄达数亿年,契合了学校悠久的历史。黄色,这不仅是星星的颜色,更代表着一种温暖与明亮,校园生活的真挚情谊成为格致学子心头温暖的回忆,青春的明媚与朝气是生命中最鲜亮的色彩。

为了便于宣传,我们给这一卡通形象赋予性别特征,取名“小致”(男)、“小格”(女)。“小致”的眼镜代表着格致人深厚的学识与温润的气质,“小格”和“小致”脸颊旁的腮红为卡通形象添加了一抹青春学子的萌感。
 
最后,希望两颗“格致星”能够伴随着一代又一代的莘莘学子,和他们一同成长、一同进步。






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