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图片作者:xxcl  更新时间:2012-06-12  查看次数:3405  推荐等级:★★★



先行先试 在改革中推进高中特色化发展





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先行先试  在改革中推进高中特色化发展
——省教育改革试点项目(福州格致中学)阶段成果观摩暨专题研讨交流会召开
 
     2012年3月21日,福州格致中学承办了以福建省教育厅基础教育处、福建省普通教育教学研究室、福州市教育局主办的省教育改革试点项目阶段成果观摩暨专题研讨交流会,主题是“构建有格致特色的多样化可选择课程体系的研究”。

      上午第二节课推出体育(乒乓球基本技能)、英语(英语口语)、美术、语文、化学学科10节校本课程精品化、特色化、多元化、普及化研究课;第三节课推出语文、数学、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、通用技术等学科14节省颁选修Ⅰ(B)课程校本化、生本化研究课;第四节课高一年级15个学生社团开展了主题展示活动。副校长、特级教师林水啸,市音乐学科名师工作室领衔名师黄振铭及3位中层干部、学科教研组和年段长带头开设观摩课。开课的24位教师中中学高级教师9位,占开课教师总数33%,总体上开课教师年龄结构、专业技术职务比例合理,学科齐全,学校所有学科教研组组长和五位特级教师均承担了指导任务。

化学课《锌及其化合物性质的探究》

体育课《乒乓球基本技能》

英语课《跟着刘sir游英国》

音乐课《合唱训练与指挥》

“醉颜”话剧社《细说舞台人物的演绎》

“禅武”跆拳道社《跆拳道腿法训练》

听课现场

省内外专家、教师莅校听课

       福建师范大学与福建教育学院的部分教授,参加培训的教育硕士、学科带头人培养对象,省教研室教研员、市教育学院教研员,省内与我校承担同一改革试点任务的18个试点学校和省示范性高中校的校长和老师,上海格致中学教师等800多人莅校观摩,并参加评课研讨活动。评课专家们对所展示的教改项目阶段成果予以充分肯定,认为学校能在有限的课时中安排以提升学生综合素质为目的的校本课程、省颁选修Ⅰ(B)课程,实行全年段的选课制、走班制管理,是难得可贵的;其课程教学联系必修课程、选修Ⅰ(A)和社会生活实际,探索一种课程教学新模式,值得推广。
 
     下午2点,学校特邀上海市格致中学校长张志敏(全国优秀教育工作者,上海市特级校长、华师大研究生院特聘导师、上海师范大学硕士生导师)开设了题为《高中培养模式多样化研究——改变,是对教育信仰的坚守》的讲座。张校长用前沿的教育理念、生动的教育实例对教育改革、课程建设、人才培养与评价作了深刻的探讨,会场座无虚席,听讲的有参会的领导、专家和校长们及福州格致中学教师。

上海市格致中学校长张志敏开讲座

     下午4点,在福州格致中学鳌峰书院内举办了福建省教育改革试点项目阶段成果研讨交流会,参会人员有项目试点工作咨询专家、省教育学院书记赵素文,省普通教育教学研究室主任陈峰,福建省教育厅基础教育处副处长李俊伟,项目试点工作咨询专家、市教育学院院长高山,市教育局副局长黄林,上海格致中学校长张志敏以及承担同一改革试点任务的18个试点学校、省示范性高中的校长。会议由省普通教育教学研究室主任陈峰主持。

省教育改革试点项目阶段成果研讨交流会

     会议首先由素质教育改革试点任务“开展高中办学模式多样化试验,开发特色课程,探索弹性学制等培养方式”的三所学校校长做项目阶段成果汇报。福州格致中学游振平校长作题为《构建有格致特色的多样化可选择课程体系》的总结汇报,他分别从改革试点工作的基础、改革试点工作的进展、分析存在问题和下阶段工作思路四个方面展开汇报。介绍了高中新课程实验启动以来,致力于学校课程特色的建设,挖掘学校传统“四大项目”的优势,利用地方优势教育资源,开发出系列基础性、地方性、常识性和发展性校本课程。自开展省教改试点项目以来,特别是学校开设校本必修(乒乓球、基本技能、英语口语、学生社团活动)课程,实现“三个100%”,培养格致学生应有的特殊素质,力争由“课程特色”向“构建有格致特色的多样化可选择课程体系”深入,实现由“优质学校”向“特色学校”迈进的目标。同时,他还介绍了学校开展教改项目所存在的困难及今后工作思路,并对本次阶段成果观摩活动做总结。厦门大学附属中学校长作题为《提供合适教育,孕育创新素养——厦大附中“六年一贯制”教学模式实践与探索》的总结汇报,他分别从“课题背景”、“实践探索”、“理性思考”三个方面介绍了学校“六年一贯制”教学模式实验的开展情况,并对培养创新人才提出了两点建议。南安一中校长作了题为《精化、细化、优化——优化多样育人模式,促进学生个性发展》的阶段工作总结汇报,他分别从“精华项目,突出特色”、“细化分工,强调落实”、“优化过程,提高实效”三个方面学校在教改试点项目开展第三阶段的具体做法,并提出了下阶段主要工作思路。
陈峰主任对这三所学校所开展的教改实验项目工作做了点评和认可,要求与会代表就如何从课程建设、教学模式、学校管理、学生评价等方面体现学校的“办学理念”这个问题展开研讨交流。围绕这个主题,石狮一中、南安国光中学、漳州五中和泉州七中代表分别从校情、生情出发介绍了本校如何从“办学理念”出发开展教改试点项目的工作情况。
     福州市教育局黄林副局长对福州格致中学的教改试点项目工作予以充分认可,认为格致中学工作教改项目推进比较扎实,课程开发多,教师参与面广,能够充分挖掘特色资源,以课程建设为载体,取得了显著的成果,并希望今后加大力度,在市里加以推广,扩大示范辐射面。此外,他还对所有承担素质教育改革试点任务的市属学校提出严格执行既定“路线图”和“时间表”的要求。
      福建省教育厅基础教育处副处长李俊伟说,今天是18所承担素质教育改革试点任务学校的第一次面对面的研讨和交流,福州格致中学积极主动承担这项工作,很及时、很重要,也体现了格致中学教改试点项目工作开展得扎实、到位。他说,福建省高中发展很快,但是办学模式比较单一,如今多样化是高中发展的重要方向,各校都要及时关注教育部、省教育厅有关高中多样化、特色化办学的指导意见,并抓紧制定本校的特色化发展方案,对此,他提出两点建议:一是要抓住教育改革的关键,建立特色课程,做好课程的整体规划,不仅要建设好校本课程,还要多从国家课程方面加以考虑;二是要抓紧教改后的教学管理制度建设,要敢于突破创新,健全学生的自主选课制度。此外,他对各校下阶段的工作提出要求:一是要加大改革力度,拓宽改革思路,早出成果;二是要强化行动研究,用实践和行动研究为依托;三是要加强交流协作,格致中学起了很好的开头,希望今年能在18所学校内建立交流协作模式,互相沟通,争取在下半年再开展深入充分的研讨。
     福州教育学院高山院长说,多样化是一个区域性概念,只有实现各个学校的特色化,才能真正实现区域性的多样化。他提出了一个担忧,如今学校探索的路径基本是一样的,即走校本化道路,如果大家都这么做,最终又是单一的。格致中学在这方面做得比较好,有明显的传统优势。只有强化优势才能形成特色,而且所有特色的实现最终落脚点都在于学生。
      项目试点工作咨询专家、省教育学院书记赵素文对教育改革试点项目工作提出指导性意见,她将18所承担素质教育改革试点任务的学校分为两大类:一类是创新办学模式,如开展中外办学、开展普通职业高中、六年一贯办学;另一类是开展特色办学,有构建特色课程体系,如福州格致中学、厦大附中、养正中学;有借助优势学科开展特色办学,如福州外国语学校、屏东中学、永定一中;有优化课外课程,如福州格致中学、南安一中、莆田六中。她对各校一年来的阶段工作成果予以肯定,但表示还有个别学校工作做得不够明显,希望各校“作第一,争唯一”,要以课程体系为中心,优化课外教育,重视文化特色,要形成本校的文化名片,她还建议行政部门要从经费、师资、专业技术职称、招生政策、校本课程评价等方面加大支持力度,构筑“空中课堂”,实现全省优质资源的共享共建。
      在研讨交流会结束前,陈峰主任强调,各校要加紧对构建本校特色的反思,提出下一步工作重心,进一步对本次会议的议题开展深度思考,力争实现教改试点项目工作再上一个台阶。她还对格致中学所提供的范例及所做的会务工作表示感谢。
     本次活动的开展吸引了省内多家新闻媒体的关注,福建教育电视台、福州日报进行了活动的专题报道,在省内引起了广泛影响。
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