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图片作者:xxcl  更新时间:2012-06-12  查看次数:5294  推荐等级:★★★



课程特色是特色学校的品牌





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课程特色是特色学校的品牌
——我校领导率队赴上海考察特色学校建设
 
      为了推进省教育改革试点项目“构建有格致特色的多样化可选择课程体系的研究”,实现打造有格致办学特色的品质教育的目标。2012年3月1日至3日,由省普通教育教学研究室组织安排,游振平校长、林水啸副校长和学校教学教研部门负责人及省教研员等六人,赴上海考察华东政法大学附中、上海市大同中学和上海市格致中学,学习交流普通高中课程特色建设的经验。

我校领导、教师参观考察华东政法大学附中

     3月1日下午,游校长等一行听取了华东政法大学附中校长潘敬芳作《建设“明德尚法”主题轴综合课程,促进学校特色发展》的介绍,并观看了《明德、尚法、精业》短片。潘校长说华政附中是长宁区一所有近60年历史的知名老校,是长宁区实验性示范性学校,本着“明德尚法,品业双馨”的教育理念,以“明德精业”为校训,开发建设“明德尚法”主题轴综合课程,致力培养适应未来社会需要的“明德、尚法、精业”的现代公民。在课程开发、设计和实施过程中,基础性课程整合渗透,拓展型课程凸显特色,研究型课程体验深化,民主课堂、课堂听证、班级自治等开发内容,已成系统,渐入佳境。课程特色建设提升了学校办学品质,促进了学校特色发展。学校尤其重视创建课程实施载体,开发“明德尚法”实验室,拓展了学业无边界学习资源,印证了学校“明德尚法”课程价值。同时,学校利用依托华东政法大学的优势,组织学生参加大学生的一些有意义的活动,邀请大学的教授莅校给学生开设讲座,研究并编写了系列校本教材,整合课程资源,建设有特长的专业教师队伍,建立高校与中学联合办学的长效运作机制,拓展培养学生的空间,提升学生的综合能力,积极探索与华政文化所契合的人才培养的模式。

我校领导、教师参观考察上海大同中学

     3月2日上午,游校长一行来到了上海市大同中学,受到了盛雅萍校长的热情接待。盛校长作了《文化立校,传承创新》的介绍,她说大同中学以“自立立人、自达达人”为宗旨,以“天下大同”为理想,以“教育救国”为目标,为学百年来,培养出39位两院院士和几十位党和国家领导人及省市领导干部,是黄浦区一所历史底蕴深厚、办学质量优异、国际交流密切的高中名校。目前,学校与11个国家近30所学校建立国际友好合作关系。同时,学校也走出国门,开设了孔子学堂,在世博期间举办了国际学生论坛,去年还主办了“创新:时代的挑战,教师的使命”为主题的国际教师论坛,增强了国际办学理念,推动了教育国际化发展。大同中学通过拓展型课(学生社团、志愿者服务)形成德育课程链(“和谐生命、和谐生活”生命教育、“阳光心灵”心理教育、“我身边的形象设计”美育),设置多元课程,在课程结构、内容、实施、评价等方面全面改革。校本课程建设方面,通过课程科目建设,打造“课程超市”;通过课程教材建设,提升课程品质;通过课程特色建设,开发精品课程;通过课程系列建设,形成课程哲学,并进行课程整合建设。尤其与丹麦合作联合开发CIE创新素养培育课程,面向全体学生,开展科技前沿讲座、社会实践活动和实验操作体验等,设计出与生活密切相关甚至与未来事业密切相关的课程,在和谐师生关系及轻松课堂氛围等方面积极实践,通过开放性的问题引发学生进行发散性思维。大同中学高一年级第一周开设预备期课程(文化导航、学业导航、学法导航、学程导航等四大模块),为新生日后学习奠基。该校已形成科技、艺术、体育特色,每年均有80%以上毕业生升入全国重点大学。

我校领导、教师参观考察上海格致中学

我校领导、教师与上海格致中学张志敏校长(中)合影

上海格致中学张志敏校长与我校游振平校长亲切交流

      3月2日下午,上海市格致中学张志敏校长热烈欢迎游校长一行莅校,校长助理吴照详细介绍了学校课程改革的情况。上海市格致中学前身是筹建于1874年(开院于1876年)的“格致书院”,是上海近代第一所中外合作创办的学校,一百多年来校址、校名和“格物致知,求实求是”的校训不变,形成“爱国、科学”的办学传统和“和谐发展、理科见长”的办学特色,制定“厚德、博雅、明理、懿行”的育人目标,是上海市首批重点中学和首批实验性示范性高中。近代以来,学校课程就强调“经世致用”,尊重“自主选择,如今民族灵魂、科学精神,国际视野”是其课程目标,“经世致用,实学践行”是其课程特色。“格致课程”的指导思想是:基础型课程校本化,拓展型课程多元化,研究型课程自主化,执行“呼应时代,并注前沿、借鉴国际”的原则和“源于学生,高于学生、合作创生”的策略,形成“公民人格类”、“文化科学类”、“身心意志类”和“创意科技类”等四类八群百门”组织架构,构建学生成长“金字塔”。学校着力打造“创意技艺类”课程,致力培养学生创新素养,如限定性拓展型课程《格致学》、《创新学》、《经典哲学》、《理财与金融常识》、《关注生存环境》和《综合才艺拓展》等,自主性拓展型课程《发明创造与专利申请》、《音乐剧创作与表演》、《创意剪纸》和《环保方案设计》、《模拟联合国》等。学校构建课程开发与实施保障体系,为教师的课程创生搭建平台,运用信息技术完善课程管理,为学生课程学习提供实验场所(“如创意工作坊”),开展海外研修来丰富学生学习经历(模联社成员赴美参加联合国青年大会),借助校本研修来服务教师专业化发展,运用综合评价引导课程实施,建立学校全面质量评价与保障体系。值得一提的是,从2010年暑假开始,学校正式启动学生海外课题研究项目,作为研究型课程实施形式,6名学生先后到美、法、德三国进行为期两周的课程研究活动;2011年,20多位同学带着他们的课题远渡重洋;学校将最终确定10所友好学校,每年安排40名学生开展海外项目研修,同时也接待这些友好学校的学生来上海研修。
     通过与上述三所学校的学习交流,大家深深地感到上海市重点高中非常重视课程特色建设,其共同点是:一是重视培养学生的创新素养,明确创新是教师的使命;二是通过课程、教学、基础知识、资源等角度,开展培养创新素养的问题的研究;三是增强教师的课程开发意识,注重发展多元课程,彰显学校课程特色;四是重视国际交流,培养具有国际视野和素养的学生。同时,大家也进一步认识到学校课程特色是特色学校建设的重要载体,并是特色学校的品牌,高中办学模式多样化和特色高中建设是目前高中教育发展的要求和趋势,我校定要深入推进省教育改革试点项目将通过课程特色建设的路径向建设特色学校的目标迈进,彰显出百年格致的教育品质。
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