校园卡通形象“格致星”诞生记

你知道吗？格致中学卡通形象诞生啦，是两个亮黄亮黄的小家伙，现在让他们给大家做个自我介绍：

大家好，我是小格

大家好，我是小致

我们就是“格致星”

两个呆萌的小星星虽然年轻，来头却不小——

“格致星”诞生的背景

传统德育存在不足

我校党委在探索“1436”党建创新模式中，以教育教学中急需解决的问题为导向，积极开展支部立项活动。在学生的德育教育中，我们发现传统德育有多种途径，但是教育载体缺乏魅力：严肃有余而生动不足，呆板有余而变化不足，没有新颖的内容，缺少多样的方法。

卡通形象和学校精神

卡通形象文化的各种要素一同创造出具有精神意义的氛围，并时时刻刻影响着生活在校园里的学生，提升学生的精神品味和思想境界。

学校精神是通过学校成员共同参与实践并经过历史的积淀、选择、凝练发展而成的，它所传载、倡导的价值理念和精神要领己浸透和附着在校园的各种环境要素中，体现在学校每一个成员身上，而且赋予学校特有的个性魅力，从而使生活在其中的每位学生都深受影响。

因此融入学校精神、具有百年文化内涵的卡通形象文化能够创造出积极的精神氛围，通过这种氛围潜在地影响教育着学生。

“格致星”的诞生

专门课题小组绘制“格致星”

为了设计出真正能够代表学校文化特色，具有格致精神，深受师生喜欢的卡通形象，校党委牵头，团委、德育、艺术党小组、福州大学创新研究所共同组建了专门的课题小组，通过查找格致校史，提炼传统精神；

采访领导师生，梳理学校品牌内涵；设计问卷调查，了解高中生心理需求，整理核心信息，挖掘学校文化品牌的精神实质；

大量收集同类品牌的卡通形象设计成果，查询卡通形象设计方面相关的论文、资料，图片、影像资料等，根据调研结果，提取核心元素，并在核心元素基础上进行创意目标的设定，最终取自陈建生院士发现并赠与母校“小行星”的寓意，设计出的蕴含着“格致精神”的“格致星”卡通形象。

深入教学和校园生活的“格致星”

在“格致星”诞生之后，学校正在以图片，视频，实物的形式展示。

当前，我们正以卡通形象为载体进行德育教育、思想意识教育，已完成“小格小致带你在党旗下成长”、“小格小致带你在团旗下成长Ⅰ”、“小格小致带你在团旗下成长Ⅱ”等系列主旋律漫画口袋书，“小格小致带你学习学校精神”、“小格小致带你学习在校一日常规”、“小格小致讲校史”“小格小致教你玩转大学校园”等正在设计中。

同时，学校正在开发“格致星”卡通衍生品，例如170周年纪念文化衫、文件夹、笔记本、软抄本、帆布包、零钱包、手机U型支架、马克杯、U盘、主题抱枕等近25种文创产品，所有的产品都在设计和制作中；我们将让“格致星”一点一滴地渗透到校园文化活动，增强学生的活动兴趣，调动学生的情感体验，把德育教育、情感体验和社会实践活动有效的结合起来，提升校园文化的品质。

“格致星”的寓意

闪闪格致星指引我们

“格致星”卡通形象的原型是陈建生院士在母校160周年的时候献给母校的一颗小行星“福州格致星”，这也代表着格致人对于母校深深的眷恋之情、感恩之心。

每当我们眺望星空的时候，都有着这么一颗格致星在天幕上闪耀，指引着格致人勇往直前，不忘初心。

行星的年龄达数亿年，契合了学校悠久的历史。黄色，这不仅是星星的颜色，更代表着一种温暖与明亮，校园生活的真挚情谊成为格致学子心头温暖的回忆，青春的明媚与朝气是生命中最鲜亮的色彩。

为了便于宣传，我们给这一卡通形象赋予性别特征，取名“小致”（男）、“小格”（女）。“小致”的眼镜代表着格致人深厚的学识与温润的气质，“小格”和“小致”脸颊旁的腮红为卡通形象添加了一抹青春学子的萌感。

最后，希望两颗“格致星”能够伴随着一代又一代的莘莘学子，和他们一同成长、一同进步。